Берегівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 імені Ганни Горват Берегівської міської ради Закарпатської області – це заклад загальної середньої освіти комунальної форми власності. Мова навчання - угорська.

Юридична адреса закладу – Закарпатська область, місто Берегове, вул.Шевченка 25. Функціонує в якості навчального закладу з 1881 року. Зараз її спроможність складає 225 учнів. Кількість класних кімнат та навчальних кабінетів - 12, загальна площа земельної ділянки школи - 2920кв. м., школа має спортзал, спортивний майданчик.

На кінець навчального року у 9 класах навчаються 191 учнів, з яких 107 учень навчається у початкових класах,а 84 учнів у 5 класах основної школи. Протягом навчального року вибуло 9 учнів у зв'язку із зміною місця проживання. Прибуло 8 учнів.

Заклад працює за семестровою системою з п'ятиденним робочим тижднем в одну зміну. Навчальний рік розпочинається 1 вересня. На протязі навчального року для учнів забезпечуються осінні, зимові, весняні канікули тривалістю не менше 30 днів. Початок занять о 8:30. Тривалість уроків у 1 класі – 35 хв, у 2-4 класах 40 хв, у 5-9 класах 45 хв. Для учнів початкової школи за бажанням батьків створюються ГПД.

Протягом звітного періоду діяльність педагогічного колективу закладу була направлена на задоволення освітніх потреб громади щодо здобуття освіти відповідного рівня і змісту, забезпечення розвитку школи, соціального захисту учасників навчально-виховного процесу.

У навчальному закладі здійснено планування роботи відповідно чинного законодавства та управлінських рішень галузевих керівних органів.

Педагогічним колективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок навчального 2018-2019 н.р. в школі навчалося 192 учнів, укомплектовано 9 класів із середньою наповненістю 21,5 учнів. Охоплено навчанням 100 % дітей. На всіх учнів, які з різних причин продовжують навчатися за межами нашого закладу, своєчасно оформлені відповідні документи.

І. Організація освітнього процесу

Серед пріоритетних напрямків розвитку освітнього процесу у школі є демократизація, гуманізація, диференціація, інтеграція навчальних дисциплін, впровадження новітніх технологій у навчально-виховний процес.

Освітній процес здійснюється в школі відповідно Статуту, освітньої програми школи, річного плану роботи, та робочого навчального плану. Освітня програма школи розроблена на виконання Закону України «Про освіту» статей 26,33, Закону України «Про загальну середню освіту» статті 15, постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанова Кабінету Міністрів України 21 лютого 2018 № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», на основі типових освітніх прогам заверджених наказами Міністерства освіти і науки України від 21.03.18 №268 «Про завердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти», від 20.04.2018 № 407 «Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня», № 405 «Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»

1.1 Кадрове забезпечення закладу

1.1.1 Укомплектованість школи педагогічними кадрами, умотивованість їх розстановки.

В 2018/2019 навчальному році в школі працювало 17 вчителів та 5 вчителів - сумісників, всього 22 педагогів та 14 чоловік обслуговуючого персоналу. З початку року вакантною є посади шкільного психолога та інженера-електроніка. Середнє навчальне навантаження на вчителя початкових класів складає 16,5 годин, середнє навантаження на вчителя – предметника – 13,3 годин.

З приведених цифр видно, що школа повністю укомплектована педагогічними кадрами, і навіть з деяких предметів присутня переукомплектованість. Ця ситуація виникла із-за значного скорочення кількості класів-комплектів за останні роки. Переважна більшість вчителів викладає дакілька предметів.

При розстановці кадрів адміністрація школи враховує кваліфікацію вчителя, результативність роботи його в попередні роки, рекомендації профспілкового комітету з метою соціального захисту учасників навчально виховного процесу, віковий склад педагогів та досвід їх роботи, результати анкетування батьків та учнів.

1.1.2 Освітній рівень педагогічних працівників.

Із 22 вчителів, що працюювало в школі в 2018-2019 навчальному році, 21 має повну вищу освіту (освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста чи магістра), 1 вчителька має рівень бакалавра та навчається далі.

Склад педагогів за кваліфікаційними категоріями:

Спеціаліст вищої категорії........................11

Спеціаліст першої категорії.......................3

Спеціаліст другої категорії........................4

Спеціаліст....................................................3

Педагогічне звання «старший вчитель».........5

Склад педагогів за стажем роботи:

до 3 років ...................3
від 3 до 10 років.........3
від 10 до 20 років.......8
20 років і більше........8

Аналіз складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на достатньо високому рівні.

1.2. Освітній процес у закладі

1.2.1. Наукова, науково-методична, дослідницька робота педагогічних працівників.

Постійно підвищуючи свій професійний рівень, вчителі щколи працюють над покращанням методики викладання предметів, підвищенням якості освітнього процесу. Методичне навчання і самоосвітня діяльність вчителів є однією із проблем, над вирішенням якої працює педагогічний колектив школи. «Підвищення якості знань, оновлення та удосконалення освітнього процесу на основі нових педагогічних технологій навчання в умовах різнорівневих класів». методична проблема над якою працюють вчителі.

Методична робота у школі здійснюється згідно з законодавчими, нормативно – правовими документами про школу та Положенням про методичну роботу і спрямована на стимулювання самоосвітньої діяльності учителів та учнів; підвищення якості навчально –виховного процесу на основі моніторингу навчальних досягнень школярів, формування ключових компетентностей, особистості школяра.

В школі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів: методична рада, яка є координатором всієї методичної роботи в школі; педагогічна рада, яка визначає основні напрямки і завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи; шкільні методичні об’єднання; творчі групи вчителів з певних проблем навчально – виховного процесу.

Планування методичної роботи відображено у річному плані школи і здійснюється на підставі аналізу діяльності педагогічного колективу за попередній навчальний рік.

На початку навчального року в школі видається наказ про організацію методичної роботи, в якому визначається головна методична проблема школи, охоплення всіх педпрацівників різними формами методичного навчання на шкільному, районному міському та обласному рівнях

Відповідно до наказу в школі створено чотири методичні об’єднання: вчителів початкових класів, вчителів предметів суспільно – гуманітарного циклу, вчителів природничо – математичного циклу та класних керівників.

Головними завданнями методичних об’єднань є:

- підвищення рівня загальнодидактичної і методичної підготовки педагогів, забезпечення засвоєння і використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання і виховання школярів;

- організація обміну досвідом успішної педагогічної діяльності;

- виявлення, пропагування нових підходів до організації освітнього процесу;

- забезпечення постійного засвоєння сучасної педагогічної теорії та практики викладання;

- створення умов для самоосвіти вчителів;

- проведення моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів.

Широко впроваджуються нетрадиційні форми проведення засідань методичних об’єднань: круглі столи, творчі звіти тощо.

Така організація роботи методичних об’єднань позитивно впливає на якість навчального процесу та на діяльність педпрацівників.

При методичній раді працює школа молодого вчителя, визначені наставники, форми роботи з молодими спеціалістами.

1.2.2. Впровадження інноваційних педагогічних технологій. Організація науково - дослідної та експериментальної роботи.

З метою підвищення якості освітнього процесу в школі впроваджуються інноваційні педагогічні технології. Робота по запровадженню нових педагогічних технологій ведеться планомірно та систематично і здійснюється на теоретичному (І етап ) та практичному (ІІ етап) рівнях. На першому етапі цієї роботи педагогічні працівники ознайомлюються с сучасними педагогічними технологіями на загальношкільному рівні ( засідання педагогічної ради), предметних методичних об’єднаннях, інструктивно - методичних нарадах.

Після вивчення теоретичного обґрунтування та прогнозування результатів впровадження нових технологій в навчальний або вихований процеси починається практичне їх застосування За такою схемою в школі запроваджуються і застосовуються вчителями:

- інтерактивні методи, форми, прийоми: ігрові методики, робота в групах , метод проектів(Катков Є.І., Є.Г.Надь Ж.Ф., Копор В.Г., Горзов К.В., Барат А.Т., Мейсарош Р.І.).

- моніторингові дослідження якості навчальних досягнень, відслідкування наступності між І та ІІ ступенями школи .

1.2.3 Організація атестації педагогічних працівників.

Атестація вчителів в школі організована і проводиться згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 року № 930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції 14 грудня 2010 року № 1255/18550, та Змін до Типового положення, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20 грудня 2011 року № 1473, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 січня 2012 року № 14/20327, наказу Міністерства освіти і науки України 08 серпня 2013 року № 1135 „Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників”, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 року № 1417/23949. В школі складено перспективний план атестації педагогічних працівників на 2019-2024 роки, який передбачає проходження атестації вчителями не рідше ніж один раз на п’ять років. Згідно з перспективним планом складається план атестації на кожен навчальний рік. Атестація вчителів організовується і проводиться таким чином:

До 20 вересня поточного року видається наказ по школі

„ Про створення атестаційної комісії” у поточному навчальному році.

До 20 жовтня атестаційна комісія приймає:
1. заяви від працівників для проведення позачергової атестації;
2. заяви про відмову від чергової атестації;
3. подання керівника чи Ради навчального закладу про позачергову атестацію осіб, які знизили свій кваліфікаційний рівень порівняно з результатами попередньої атестації.
До 20 жовтня атестаційна комісія розглядає подані документи, затверджує графік проведення атестації, доводить його під розпис до відома осіб, які атестуються.
До15 березня атестаційна комісія завершує вивчення роботи педпрацівників і оформлює:

1. атестаційні листи у двох примірниках за встановленою формою;

2. копії посвідчень про підвищення кваліфікації педпрацівників, дійсних протягом 5 років із дня видачі.

До 01 квітня поточного року:
1. атестаційна комісія розглядає атестаційні листи, проводить підсумкове засідання і приймає рішення щодо кожного педпрацівника;
2. протокол засідань атестаційної комісії завіряють підписами голови і секретаря із обов’язковим зазначенням результатів голосування;
3. атестаційна комісія порушує клопотання перед атестаційною комісією вищого рівня про встановлення (підтвердження) педпрацівнику кваліфікаційної категорії „спеціаліст вищої категорії” та присвоєння (підтвердження) педагогічного звання;
4. на підставі рішення атестаційної комісії у тижневий термін видається наказ по школі „Про результати атестації” у поточному навчальному році;

5. видається наказ по установі, підставою для якого є наказ органа управління освітою щодо кваліфікаційної категорії „ Спеціаліст вищої категорії”, педагогічних звань для педагогів, які атестуються в навчальному закладі.

В атестаційний період відповідно з графіком проведення атестації вивчається система роботи вчителя, проводяться співбесіди з вчителями з питань самоосвітньої діяльності, вивчається документація вчителя, його рейтинг серед колег, учнів та батьків. На засіданнях методичних об’єднань заслуховуються творчі звіти вчителів, на засіданнях педагогічної ради дається оцінка їх діяльності . Атестація проводиться в умовах демократичності, відкритості і гласності.

Ні під час атестації, ні по наслідках її ніяких скарг або зауважень від вчителів, що атестуються, ні в які інстанції не поступало. Всі рішення шкільної атестаційної комісії щодо присвоєння або підтвердження кваліфікаційних категорій і звань вчителям школи були підтверджені атестаційною комісією управління освіти та культури Берегівссської міської ради.

Результати атестації педагогічних працівників за 2018-2019 навчальний рік:

Всього атестувалося 3 вчителів. За результатами атестації:

Барат А.Т., вчитель посаткових класів підтвердила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

Кочіш С.В., вчителю української мови та літератури присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії»;

Пануліна М.А., завідувач бібліотекою школи підтвердила кваліфікацію провідний бібілотекар.

1.2.4 . Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

З метою забезпечення права педагогічних працівників на підвищення кваліфікації в школі складено перспективний план курсової перепідготовки вчителів на 2019-2024 роки. На його основі на кожен навчальний рік складається план курсової перепідготовки і подається заявка в міський методичний кабінет. Вчителями школи використовуються різні форми післядипломної освіти: очна, заочна, очно-заочна.

Курсова перепідготовка і післядипломна освіта організується таким чином, щоб вона передувала атестації педагогічного працівника. Всі вчителі вчасно проходять курсову перепідготовку. Протягом навчального року курси підвищення кваліфікації пройшли Барат А.Т., Товт Т.В., Копор В.Г., Фрінг Е.І., Кочіш С.В., Горзов К.В.

1.2.3. Рівень навчальних досягнень учнів

Результати річного оцінювання в 2018-2019 навчальному році в 2-9 х класах з основних предметів інваріантної складової навчального плану представлені в таблицях: / які додаються /

Високі досягнення у навчанні досягли 23 учнів школи. На ІІ етапі предметних олімпіад призові місця зайняли 2 учнів школи. Високих результатів досягли учні 2-4 класів на конкурсах Угорського педагогічного товариства. Учні 2 та 3 класів зайняли перше місце, на математичному конкурсі імені Ілони Зріні. Учень 3 класу Олас Акош взяв участь у фінальному етапі даного конкурсу. Учениця 4 класу Пал Ніколетта зайняла п'яте місце на математичному конкурсі ім. Теребеші, а Барат Юлія стала третьою на конкурсі з угорської мови ім. Гізелли Дравої. Також учні зайняли призові місця на конкурсі з декламування віршів Т.Г. Шевченка та хороші результати на математичному конкурсі Кенгуру.

1.2.4. Результати виховної роботи.

1.2.4.1. Ступінь впливу навчального закладу на соціальну адаптацію учнів

Соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків в значній мірі залежить від правильно організованого виховного процесу в школі.

Критерієм впливу школи на соціальну поведінку учнів є свідоме виконання учнями основних нормативних документів школи: Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку, в яких визначені основні права та обов’язки учнів. На основі цих документів розроблені „Правила для учнів”.

Робота по ознайомленню учнів з „Правилами для учнів” та контроль за виконанням ними „Правил” здійснюється педагогічним колективом серед всього контингенту учнів з 1 по 9 класи. Вона включає в себе постійну роботу на шкільних лінійках , класних годинах, проведення місячників правових знань; тренінгів „Я, школа та закон”; „Мої права”; зустрічей з робітниками правоохоронних органів та інші.

Відвідування учнями навчальних занять постійно контролюється класними керівниками, розглядається на засіданнях ради профілактики.

На жаль це не завжди дає позитивний результат. За останні роки були випадки невідвідування учнями школи. Нагальною проблемою є превентивне виховання школярів, яке разом з патріотичним вихованням стає одним із пріоритетних напрямків у виховній роботі педагогічного колективу.

1.2.4.2. Стан розвитку учнівського самоврядування

Формування ініціативної, здатної приймати свідомі рішення особистості неможливе без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через участь в органах учнівського самоврядування.

Учнівське самоврядування забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення до усвідомленої й систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи.

Учнівське самоврядування організовано на загальношкільному та класному рівнях.

Тут працюють такі секції :

Порядку і дисципліни.
Милосердя.
Культури і відпочинку.
Умілі руки.
Історико- краєзнавча.

1.2.4.3. Участь учнів у виховних заходах.

В різноманітних виховних заходах, що проводяться школою, задіяно майже кожного учня 1-9 класів.

Виховна робота планується на навчальний рік, виходячи з аналізу стану виховної роботи, і затверджується педагогічною радою школи. Виховні заходи проводяться згідно з річним планом роботи та позапланово, якщо виникає в цьому нагальна потреба.

В місячниках та тижнях ( „Увага – діти на дорозі”, правових знань) беруть участь всі учні 1-4 кл. та 5-9 класів . В рамках цих місячників проходять круглі столи, зустрічі з працівниками правоохоронних органів, конференції,виставки та інші заходи.

Протягом всього року проводиться робота по утвердженню принципів загальнолюдської моралі: правди, любові , справедливості, патріотизму, доброти, працелюбності та інших доброчинностей. Проводяться класні години, години спілкування за темою „Загальнолюдські цінності”. Силами учнів, що є членами групи „Милосердя”, були зібрані та передані дітям з неблагополучних сімей речі , а також брали участь в акції по збору коштів «Серце до серця» . Щорічно ці учні доглядають за могилами загиблих солдатів на місцевому кладовищі.

Учні школи беруть найактивнішу участь у всіх виховних заходах, що проводяться районним Будинком дитячої та юнацької творчості, молодіжними та іншими організаціями і установам. Зокрема в акціях до «Всесвітнього дня води», до «Дня міста», «Діти Берегівщини проти СНІД-у».

1.2.4.4. Профорієнтаційна робота, спрямована на вибір учнями професії.

Профорієнтаційна робота з учнями – один з головних напрямків виховної роботи, яка спрямована на підготовку учнів до свідомого вибору професії, визначення свого місця у суспільстві.

Робота, спрямована на вибір учнями професії, проводиться систематично з учнями всіх класів, але найбільша увага приділяється учням 8-х – 9-х класів. Застосовуються різноманітні форми роботи: зустрічі з представниками навчальних закладів, викладачами ПЛСП, ліцеїв, зустрічі з працівниками міського центру зайнятості; участь у «Днях відкритих дверей», бесіди та лекції з проблем ринкової економіки.

2. Матеріально-технічна та навчально-методична база

2.1 Загальний стан будівель та приміщень школи.

Основне приміщення школи збудовано в 1881 році . У 1990 році до школи було прибудовано будівлю їдальні. Загальна площа всіх приміщень складає 2600 м².

Стан будівель задовільний, протягом 2016 року оновлено приміщення їдальні, фасад будівлі школи, замінено покриття підлоги, протягом 2015 року проведено заміну вікон та дверей, капітальний ремонт класних приміщень, заміну електропроводки, системи водопостачання санвузлів, ремонт даху їдальні, заміну вікон та дверей їдальні, придбано нові меблі для їдальні. За 2012\2013 н.р. був проведений ремонт спортзалу та були побудовані нові санвузли. Кожного року проводиться санітарна побілка класних приміщень та коридорів. В поточному навчальному році проведено перевірку та коригування стану контурів заземлення, відремонтовано електричну проводку їдальні та приміщення котельні.Також завершені роботи по перебудові приміщень майстерні та створення дошкільної групи.

2.2 Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, спортзалу, спортмайданчика.

Навчальні класи та кабінети школи забезпечені обладнанням та меблями в обсязі, який дає можливість проводити навчально-виховний процес на належному рівні.

Класні кімнати обладнані меблями згідно з вимогами до вікового складу учнів. Та в деяких класах меблі застарілі, не відповідають естетичним вимогам, тому потребується їх заміна. На початок навчального року приміщення 1 класу було обладнано мультимедійним проектором, комп'ютерною технікою та новими меблями згідно вимог. До наступного навчального року планується створення ще одного класного приміщення, що відповідає вимогам НУШ.

Спортивний зал школи обладнано типовим та нестандартним обладнанням, що дає змогу якісно виконувати програму з фізичного виховання.

2.3. Забезпеченість комп’ютерною технікою.

У закладі функціонують два кабінети інформатики всього на 25 робочих місць. Обладнання першого кабінету було отримано від держави, згідно державної програми забезпечення шкіл.Обладнання другого кабінету придбано у 2015 році за спонсорські кошти.

В кабінетах проводяться уроки інформатики в 2-9-х класах-8 годин на тиждень.

Школа підключена до мережі Internet, вчитель інформатики має можливість і використовує на уроках Інтернет. У навчальному процесі використовуються три мультимедійних комплекси (проектор+ноутбук).

2.4 Забезпеченість навчально-методичною та довідковою літературою, ефективність їх використання.

Фонд шкільної бібліотеки складає 10057 екземплярів примірників. Стабільний фонд підручників в школі складає екземплярів. Кількість екземплярів довідкової літератури складає 56 примірники, близько 50% якої застаріла, особливо, енциклопедії та довідкова література з історії. В останні роки школа почала отримувати довідкову та методичну літературу. Так, в 2008-2011 роках ми отримали 10 довідників та словників в тому числі:

- Великий тлумачний словник;

- Орфографічний словник української мови в 2-х томах;

- Тематичний словник школяра та інші.

За результатами обстеження школи комісією міського управління освіти в серпні та актом міської санітарно-епідеміологічної станції технічний та санітарно-гігієнічний стан будівель та приміщень школи відповідає державним санітарним правилам та нормам. Визнані такими, що відповідають державним санітарним нормам та правилам, виданий акт на експлуатацію школи.

2.5. Зовнішня естетична культура школи.

Загальна площа земельної ділянки школи складає 2920 кв. м. На цій території розташовані основне приміщення школи, підсобні приміщення. Територія школи огороджена, зелена зона складає 40% території. Під’їзні путі заасфальтовані, але прилягаючі до школи території ні. Нещодавно відремонтовано паркан та демонтовано одне з підсобних приміщень, що було в аварійному стані. Планується збільшння кількості зелених насаджень та покриття подвір'я.

2.6 Дотримання техніки безпеки, охорони праці.

Робота з охорони праці та техніки безпеки в школі проводиться на основі Законів України „Про освіту”, „Про охорону праці”, наказу Міністерства освіти та науки №563 від 01.08.01 „Про організацію роботи з охорони праці в установах і закладах освіти”, іншими галузевими нормами та інструкціями. Управління системою роботи з охорони праці та безпекою життєдіяльності проводиться в школі.

Матеріальне забезпечення виконання норм та правил техніки безпеки та охорони праці поліпшується в останні роки. За рахунок коштів міської ради побудовано та запущено в дію нову газову котельню, що значно покращило температурний режим в школі. Всі навчальні кабінети та робочі місця в перевірені з техніки безпеки, робітники та учні інструктуються з правил техніки безпеки за затвердженнями планами і графіками. Розроблені інструкції з техніки безпеки та пожежної безпеки для кожного робітника школи. Всі інструкції та посадові обов’язки робітників школи узгоджено з профспілковим комітетом школи. В кабінеті інформатики оформлено куточок з техніки безпеки.

За останні три роки випадків травмування співробітників та учнів із-за порушень правил техніки безпеки або із-за нестворення безпечних умов праці чи навчання в школі не було.

2.7. Фінансове забезпечення діяльності школи.

Школа фінансується міським відділом освіти, і тому основним джерелом фінансування є державний бюджет. За рахунок державних коштів та коштів місцевого бюджету обладнане приміщення для 1 класу.

В попередні роки за рахунок угорської організації «NSKI» вдалося придбати обладнання кабінету інформатики, відремонтувати санвузли та паркан, а також придбати нові меблі для їдальні. З допомогою організації «Bethlen Gábor alapkezelő zrt.” придбано проектори, організовано музей «Ганни Горват». В цьому році закуплено тример та меблі для вчительської.

3. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників школи.

3.1 Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників освітнього процесу.

Освітній процес у закладі організовано згідно з нормативно-правовими документами, які регламентують роботу школи.

Кожного навчального року на серпневій педагогічний нараді аналізується стан роботи з соціально-економічного захисту учасників освітнього процесу.

Затверджуються правила внутрішнього розпорядку, поновлюються посадові обов’язки, приймається колективний договір між адміністрацією та профспілковим комітетом школи, складаються угоди з техніки безпеки та охорони праці. Працюючим жінкам, які мають неповнолітніх дітей та особам, що працюють на засадах ненормованого робочого дня, надаються додаткові відпустки.

Всі нормативні акти, накази та розпорядження адміністрації, які стосуються навчального навантаження вчителів, відпусток, доплат, режиму роботи школи та графіків роботи окремих працівників, узгоджуються з профспілковим комітетом.

З метою 100% охоплення дітей шкільного віку навчанням в школі постійно проводиться організаційна робота, розробляються і проводяться заходи по недопущенню бездоглядності та невідвідування учнями школи. Проводиться обстеження житлових умов учнів з багатодітних, малозабезпечених родин, де склалися незадовільні умови для навчання та виховання дітей.

Таким родинам надається допомога, в тому числі і матеріальна, за рахунок проведення благодійних акцій і спонсорської допомоги.

Берегівська гімназія імені Ганни Горват Берегівської міської ради Закарпатської області

Звіт директора